Olyan kompetenciák, amelyeket az építőmérnöktől az építőmérnöktől szerezni

Amikor elemeztem, hogyan kell kezelni ezt a témát, az első hét, amikor építőmérnök volt, azonnal felidézett; Az érettségi ünnepség után elhatároztam, hogy utazom, és meglátogatom nagyszüleimet azzal a gondolattal, hogy élvezek néhány napos nyugalmat. Az igazság az volt, hogy egy nap múlva kaptam egy leckét, amit sok év után még mindig nem felejtek el.

Nagyapám kőműves és építőmester volt, sok éves tapasztalattal, másnap megérkezésem után meghívott, hogy kísérjem el őt egy megkezdett munkához, és azt mondta:

"Ne mondd, hogy mérnök vagy, és kérdezd meg mindent, amit tudni akarsz"

Aznap olyan témákról értesültem, amelyeket az egyetemi tantermek nem tanítottak meg nekem, például, hogy miként léphetek kapcsolatba az építőipari személyzettel (mérnök-építőmester-kőműves és munkavállalói viszony), a napi munka megszervezésével, befogadással és ellenőrzéssel anyagok és eszközök sok egyéb szempont mellett. Megismertem a földmérő és a kőműves munkájának aspektusait is, akik nyíltan megválaszolták az összes feltett kérdést. Mindezt a tanítást el tudtam szerezni annak köszönhetően, hogy azt hitték, hogy hallgató vagyok, és ezért lelkesen segítettek nekem.

Röviden, tudtam, hogy minden munkanapon átesett nap a tanulás napja lesz, mindaddig, amíg elhagyom a mérnöki diplomám arroganciáját, és tudtam, hogyan lehet megszerzeni a mesterépítő tiszteletét és együttműködését.

Közvetlenül belemerülve azokba a kompetenciákba, amelyeket az építőmérnöknek el kell sajátítania az építőmestertől, először tisztáznunk kell, hogy mit értünk a "Kompetenciák" alatt, amelyek nem mások, mint: "azok az ismeretek, képességek és készségek, amelyeket az embernek teljesítenie kell hatékonyan elvégeznek egy bizonyos feladatot, és azok a jellemzők, amelyek lehetővé teszik azt egy adott területen ”

Azt is tudnunk kell, hogy az építőmester "felelős az építés végrehajtása során a többi alkalmazott által végzett munkák felügyeletéért, a falazattól a befejező munkákig", és főbb funkciói az alábbi linken tekinthetők át: http://www.arcus-global.com/wp/funciones-de-un-maestro-de-obra-en-la-construccion.

Az alábbiakban az építőmérnök fő hatásköreit látjuk majd, különösen azokat, ahol az idő múlásával megszerzett mesterépítő gyakorlati tapasztalata segíteni fog számunkra, hogy fejlesztésünkben, építéssel foglalkozó szakemberek fejlesztésében és fejlesztésében segítsünk.

Alapismeretek: a főbb szempontok, amelyeket a mérnöknek a karrierjének folytatása előtt tudnia kell, és akadémiai képzés során szerzett ismeretek. Világossá kell tennünk, hogy némelyikük javult tapasztalattal.

• Az épületekben felhasznált anyagok ismerete: bár igaz, hogy a tanórákban, amelyeket tanítanak nekünk erről a témáról, sok szempont van, amit az építőmester a legjobban ismeri, mint például valami nagyon egyszerű, egy konkrét blokk minősége, csak megnézve és érintse meg
• A talajtípusok ismerete: Bizonyára sok ásatás látszik lehetővé teszi, hogy például a mester építője a tapasztalat alapján tudjon megismerni a talaj minőségét, mint egy alapítvány alapját.
• Az anyagok felhasználásának optimalizálására vonatkozó ismeretek: itt a tanári tapasztalatok nemcsak az optimalizálást segítik, hanem azt is, hogyan kell őket tárolni, milyen anyagok és tulajdonságok állnak rendelkezésre a munkához, ami az egyes munkákhoz ajánlott. stb.
• Az építési projektekben használt gépek ismerete: itt a mérnök biztosan megtanulja a szakkifejezést, amelyet a munkavállalók különböző eszközök és berendezések azonosítására használnak, de tudják, hogyan kell karbantartani és javítani az építésben használt berendezéseket. A csörlő, a retro, a jumbo, a pick, a lapát, a fúró stb. Családi név lesz, nem pedig mások, mivel azok az országtól és tartománytól függenek, ahol a munkát végrehajtják.

ismeretek: A mérnöknek olyan képességekkel kell rendelkeznie, amelyek lehetővé teszik számára, hogy hatékonyan végezhesse munkáját, és ellentétben a tudással, amit csak a munkaerőpiacon szereznek.

• Képesség a csapatban való munkavégzésre és a megbízások hatékony kommunikálására: a mérnök a jó építésztanár megfigyelésével megtanulhatja, hogyan dolgozzon csapatként, hogyan adjon utasításokat, és hogyan jutalmazza és / vagy megrémíti a munkavállalót.
• A feladatok átruházásának képessége és az építési munkák megtervezése: még akkor is, ha a munkák tervezése az építőmérnök funkciója és közvetlen felelőssége, elegendő érzelmi intelligenciával kell rendelkeznie ahhoz, hogy megvitassa és elemezze azt, amit az építőmesterrel tervezett, és Biztosan új ötleteket fog találni a napi tevékenységek végrehajtásának módjáról.
• Képesség meghatározni az egyes tevékenységekhez szükséges időt: ezt a készséget nemcsak a tapasztalatok révén tanulják meg, hanem meg kell ismernünk a dolgozókat, azok képzettségét, teljesítményét és képességeit; mivel azok az elsődleges szempontok, amelyek jelzik az egyes munkák végrehajtásának teljesítményét; ezért az első, akivel konzultálni kell, az építőmester.
• Képes megoldani az építés során felmerülő kellemetlenségeket: ebben a pontban a tapasztalatok számítanak, és biztos, hogy a jó mesternek elegendő tapasztalattal kell rendelkeznie e tekintetben, mivel szenvedett, élt és megoldott a többszörös problémákat, amelyek bármilyen munkát.

ismeretek: Ezek a tudás és a készségek eredménye a karrierjének megkezdése óta, és a különböző projektekben szerzett tapasztalatainak köszönhetően sikerült megszilárdítania egy építőmérnököt.

• A technikusok és a munkavállalók által létrehozott vezető csapatok: ez azt jelenti, hogy „vezető” van. A mérnökök megengedték, hogy a munka vezetőinek vezetője legyen a munka mestere, és minden alkalommal megerősítsék ezt a szempontot; vezesse a technikai csapatot, és saját magatartása, készségei és tiszteletteljes bánásmódja révén saját vezetője legyen.
• Határozza meg az egyes tevékenységekhez szükséges erőforrásokat: itt az építési módok tapasztalata és részletes ismerete elengedhetetlen annak meghatározásához, hogy milyen mennyiségű anyag, személyzet és felszerelés szükséges bizonyos tevékenységek teljesítéséhez. Például, aki a munkában jobban tudja megismerni az anyagok mennyiségét, a személyzet számát és a berendezéseket, amelyekre szükség van a padlóburkolat betonöntéséhez, a válasz csak egy "építőmester"; annak ellenére, hogy a mérnök idővel nagyobb technikai pontossággal tudja használni.

Kétségtelen, hogy vannak olyan műszaki kompetenciák, amelyeknek a mérnököknek rendelkezniük kell, amit a fentiekben nem jelezünk, mivel azok az egyetemen tanultak vagy további tanulmányok révén szerzettek; mint például a tervezési program kezelése, vagy az egységárak és a költségvetés-alkalmazás alkalmazása. Mindezeket a megemlített készségeket és a technikákat jelenleg az 7 alapvető szempontjai foglalják össze, amelyek beépülnek a profilba, amelyet a mérnöknek szakmai sikerhez kell vennie, ami:

• Proaktivitás és önképzési képesség,
• Szociális készségek,
• Vezetői készségek,
• A környezet kezelése
• Innováció.

A következő linkben mélyebben léphet be ezekre a szempontokra: https://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/7-habilidades-que-debe-tener-un-ingeniero-para-alcanzar-el-exito-profesional

Összegzésként meg kell erősítenünk, hogy az építőmérnöknek, aki szakmai tevékenységét egy építőiparban kezdi meg, akár rezidensként, akár ellenőrként, nagy lehetősége van megszerezni és megerősíteni azokat a fő kompetenciákat, amelyek elősegítik sikeres szakemberként való profiljának kialakítását. Ehhez meg kell őriznie az alázatosságot és tudnia kell, hogy az egyetemen technikai területeken képezték ki magát, de a jól felhasznált munkatapasztalata befejezi az oktatását. Azt is fel kell ismernie, hogy más, nagyobb tapasztalattal és tudással rendelkező szakemberek dolgoznak a munkán, és közülük az építőmester taníthat a legjobban.